Sebentar lagi sekolah akan memasuki tahun ajaran baru 2020/2021, berkaitan dengan hal ini selain dari pelaksanaan PPDB satu kegiatan pokok yang harus dilakukan sekolah adalah penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Menurut ketentuan bahwa kurikulum akan dilakukan revisi untuk pengembangan setiap tahun , artinya bukan mengganti secara keseluruhan akan tetapi sekolah melakukan evaluasi terhadap perkembangan pendidikan, teknologi dan budaya serta keterlaksanaan kurikulum tahun sebelumnya.
Berdasarkan hal tersebut sekolah melakukan pengembangan kurikulum setiap tahun ajaran baru yang terdiri dari tiga dokumen yaitu dokumen I, dokumen II (silabus) dan Dokumen III ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Agar kurikulum tersebut dengan baik maka ada tata cara penyusunan kurikulum tersebut:
I. Mekanisme Penyusunan KTSP
Untuk dapat melakukan kegiatan tersebut dengan hasil yang baik dilakukan mekanisme sebagai berikut:
A. Kepala sekolah membentuk/memberdayakan tim TPK disekolah yang anggota terdiri dari:
Halaman Sampul
Daftar Isi
A. Rasional
A. Visi Satuan Pendidikan
1. Merupakan pernyataan yang ringkas dan mudah dipahami serta memotivasi
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional
6. Berorientasi pada perkembangan IPTEK
7. Memberikan inspirasi dan tantangan untuk berprestasi secara berkelanjutan
8. Mendorong semangat dan komitmen warga sekolah untuk meningatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
9. Memiliki indikator pencapaian visi, yang akan diformulasikan menjadi misi
B. Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Merupakan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur,
2. Menggunakan kata kerja, merupakan kegiatan yang akan dilakukan pada kurun waktu tertentu
3. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan
4.Menjadi dasar bagi penetapan tujuan sekolah
5.Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
C. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang ingin dicapai dalam jangka menengah (1 tahunan)
2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta
3. Relevan dengan kebutuhan masyarakat
4. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur.
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Muatan Kurikulum Tingkat Nasional
1. Uraian dasar hukum yang mengatur tentang struktur kurikulum yang digunakan
2 Memuat daftar mata pelajaran kelas X, XI, XII
3. Memuat alokasi waktu per mata pelajaran pada kelas X, XI, XII
4. Jumlah jam tatap muka per Minggu pada kelas X, XI, XII
B. Muatan Kurikulum Tingkat Daerah/Muatan Lokal
1. Memuat Daftar Mata Pelajaran dan KD yang mengintegrasikan muatan lokal nilai nilai Al Quran
2. Menguraikan Strategi pelaksanaan integrasi nilai-nilai Al-Qur’an pada mata pelajaran yang relevan
C. Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan
1. Penerapan pendidikan kecakapan hidup yang menggambarkan kewirausahaan dan ekonomi kreatif
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal/global
D. Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter
1. Berbasis Kelas
2. Berbasis Kultur Sekolah
3. Berbasis Komunitas
E. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah
1. Lingkungan Fisik Sekolah
2. Lingkungan Sosial dan Afektif
3. Lingkungan Akademik
F. Pengembangan Diri
1. Layanan Bimbingan dan Konseling
a.Menguraikan prosedur Need Assesment berdasarkan tugas perkembangan
b.Menguraikan program layanan bimbingan dan konseling meliputi: jenis layanan, bidang bimbingan, dan rencana pelaksanaan di dalam dan atau di luar kelas
c. Menguraikan evaluasi kegiatan layanan dan konseling
d. Menguraikan tindak lanjut kegiatan layanan dan konseling
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler Wajib
a. Jenis dan strategi kegiatan ekskul wajib
b. Teknik penilaian dan pengolahan nilai ekstra kurikuler wajib
c. Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler wajib
d. Pelaporan kegiatan ekstra kurikuler wajib
3. Kegiatan Ekstra kurikuler Pilihan
a. Jenis dan strategi kegiatan ekskul pilihan
b. Teknik penilaian dan pengolahan nilai ekstra kurikuler pilihan"
c. Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler pilihan
d. Pelaporan kegiatan ekstra kurikuler pilihan
G. Pengaturan Beban Belajar
1. Deskripsi Sistem pembelajaran yang menggunakan sistem paket.
2. Pengaturan alokasi waktu pembelajaran
3. Pengaturan beban belajar TM, PT dan KM dan contohnya
H. Peminatan
1. Deskripsi dan kriteria peminatan
2. Program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik
3. Mekanisme peminatan
I. Ketuntasan Belajar
1. Daftar KKM semua mata pelajaran per tingkat sesuai ketentuan panduan penilaian 2017.
2. Menyusun rasio nilai pengetahuan dan nilai keterampilan semua mata pelajaran per tingkat berdasarkan analisis karakteristik mata pelajaran
3. Program yang akan dilakukan sekolah untuk mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian
b. Proses pengolahan nilai sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik dan instrumen penilaian
b. Pengolahan nilai pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik dan instrumen penilaian
b. Pengolahan nilai keterampilan
4. Remedi dan pengayaan
a. Mekanisme dan prosedur pelaksanaan
b. Pengolahan nilai
5. Pengolahan nilai akhir dan predikat/kategori
K. Kenaikan Kelas
1. Kriteria kenaikan kelas
2. Prosedur penentuan kenaikan kelas
3. Prosedur dan bentuk pelaporan hasil belajar peserta didik
L. Kelulusan
1. Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan
2. Proses penentuan kelulusan peserta didik
3. Pelaksanaan ujian sekolah
4. Target dan program peningkatan kualitas lulusan
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
A. Penetapan Awal Tahun Pelajaran
1. Penetapan waktu awal tahun pelajaran
2. Kegiatan sekolah di awal tahun pelajaran
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
1. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas X
2. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas XI
3. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas XII
C. Pengaturan Waktu Libur
1. Libur sekolah (antar semester)
2. Libur nasional
3. Libur keagamaan
D. Penjabaran Matrik Kalender Pendidikan Sekolah
1. Memiliki matriks kalender pendidikan sekolah dengan mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
2. Memiliki penjabaran kalender pendidikan sekolah secara lengkap mencakup aktivitas sekolah untuk 1 tahun pelajaran
LAMPIRAN
1. Photo copy hasil Rekomendasi KTSP tahun lalu
2. SK TIM Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah yang dilengkapi dengan uraian tugas dan rencana kerja (action plan)
a. Ada SK TPK sekolah
b. Memiliki uraian tugas
c. Memiliki rencana kerja
3. Foto copy SK TPMPS
a. Ada uraian tugas TPMPS
b. Rencana aksi (action plan) yang menggambarkan proses pengembangan dan penyusunan seluruh dokumen menurut 8 SNP
4. SK Tim Pelaksana Supervisi Guru dan Penilaian Kinerja GTK
a. Ada uraian tugas tim pelaksana supervisi
b. Rencana aksi (action plan) yang menggambarkan pelaksanaan supervisi guru dan tenaga administrasi
5. Contoh silabus 1 KD dan 1 RPP mata pelajaran yang mengitegrasikan Mulok nilai-nilai Alquran dan Budaya Minangkabau
a. Mengintegrasikan nilai-nilai Al-Quran
b. Mengintegrasikan nilai-nilai budaya daerah setempat
c. Nilai-nilai Mulok yang diintegrasikan sesuai/relevan dengan materi KD
d. Memiliki komponen RPP yang lengkap termasuk instrumen penilaian
6. Program PKH/PBKL/PBKG
7. Program pelaksanaan PPK di Sekolah
a. Pelaksanaan PPK berbasis kelas
b. Pelaksanaan PPK berbasis sekolah
c. Pelaksanaan PPK berbasis komunitas
8. Program pelaksanaan literasi di sekolah
a. Lingkungan fisik sekolah
b. Lingkungan sosial dan efektif
c. Lingkungan akademik
9. Peraturan Tata Tertib Peserta Didik beserta sanksi
10. Peraturan Akademik dan non Akademik
11. Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
DOKUMEN II SILABUS
1. Kelengkapan silabus untuk setiap mata pelajaran
2. Menulis Identitas mata pelajaran
3. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan , kelas dan TP
4. Memiliki KI/KD *
5. Mengembangkan Indikator Pencapaian Kompetensi untuk 4 aspek dari KD ( PABP dan PKN) dan KD3 dan KD4 untuk mapel lainnya
6. Memiliki materi Pokok yang singkron dengan IPK
7. Menggambarkan tahapan dari strategi/pendekatan dengan Model pembelajaran yang dipilih
8. Menggambarkan bentuk/teknik penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan sesuai tuntutan KD
9. Mencantumkan Alokasi Waktu
10.Menuliskan sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar dan sumber belajar lain yang relevan
DOKUMEN III RPP
1. Kelengkapan RPP untuk setiap mata pelajaran
2. RPP memiliki identitas
3. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembeljaran dirumuskan dalam bentuk/memuat ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree)
4. Kegiatan Pembelajaran
5. Penilaian hasil belajar : Sikap, Pengetahuan dan Ketrampilan yang memuat a)teknik, b) bentuk instrumen, dan c)pedoman penskoran
2. Program Remedial dan Pengayaan
6. Lampiran RPP: Instrumen penilaian, rubrik penilaian, dan materi ajar
Demikian mekanisme dan komponen KTSP dapat dikembangkan masing-masing sekolah sesuai dengan kondisi dan karakteristik sekolah bersangkutan.
Menurut ketentuan bahwa kurikulum akan dilakukan revisi untuk pengembangan setiap tahun , artinya bukan mengganti secara keseluruhan akan tetapi sekolah melakukan evaluasi terhadap perkembangan pendidikan, teknologi dan budaya serta keterlaksanaan kurikulum tahun sebelumnya.
Berdasarkan hal tersebut sekolah melakukan pengembangan kurikulum setiap tahun ajaran baru yang terdiri dari tiga dokumen yaitu dokumen I, dokumen II (silabus) dan Dokumen III ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Agar kurikulum tersebut dengan baik maka ada tata cara penyusunan kurikulum tersebut:
I. Mekanisme Penyusunan KTSP
Untuk dapat melakukan kegiatan tersebut dengan hasil yang baik dilakukan mekanisme sebagai berikut:
A. Kepala sekolah membentuk/memberdayakan tim TPK disekolah yang anggota terdiri dari:
- Kepala sekolah
- Wakil kepala sekolah
- Guru mata pelajaran
- Guru Bimbingan Konseling
- Komite sekolah
- Unsur dinas Pendidikan
- Nara sumber/pengawas sekolah
- Penyusunan draf kurikulum
- Lokakarya/Worshop Penyusunan KTSP
- Finalisasi KTSP
- Pengesahan KTSP
- Sosialisasi kesemua stakehorder
- Implementasi
- Undangan rapat pengembangan dokumen kurikulum
- Notulensi rapat pengembangan kurikulum.
- Daftar hadir rapat pengembangan kurikulum
- Dokumentasi (foto kegiatan)
Halaman Sampul
- Logo Pemerintah Daerah
- Judul: Kurikulum SMA ....
- Tahun pelajaran 2020/2021
- Nama Dinas Pendidikan ....
- Alamat sekolah
- Nama dan alamat lengkap sekolah
- NSS
- Nomor Telepon, Fax dan Email Sekolah
- Nama Kepala Sekolah
- Nomor Telp/HP dan Email
- Nama Ketua TPK sekolah
- Nomor telp/HP dan email
- Nilai Akreditasi Terakhir (Nilai angka, Predikat dan tahun akreditasi)
- Nilai KTSP Tahun lalu (Nilai angka dan Predikat)
- Instrumen verifikasi berisi saran dan catatan Verifikator
- Rumusan kalimat verifikasi
- Tempat/Tanggal diverifikasi
- Tanda tangan pengawas pembina
- Rumusan kalimat pengesahan
- Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
- Tanda tangan komite sekolah dan stempel/cap komite
- Tempat untuk tanda tangan Kepala Dinas Pendidikan provinsi
- Ungkapan rasa syukur kepada Tuhan YME
- Rasional penyusunan dokumen sesuai peraturan yang relevan
- Ucapan terima kasih kepada para pihak yang telah membantu tersusunnya dokumen KTSP
- Harapan penyempurnaan dokumen KTSP untuk masa yang akan dating
- Tempat, tanggal, nama, Tanda Tangan Kepala Sekolah disertai stempel
Daftar Isi
- Memiliki kelengkapan daftar isi sesuai dengan sistematika dokumen I KTSP yang dikeluarkan oleh TPK /Dinas Pendidikan setempat
- Penulisan Judul Bab dan Sub Bab sesuai dengan kerangka dokumen KTSP yang dikeluarkan oleh TPK/Dinas Pendidikan setempat
- Penulisan ejaan sesuai EYD
- Adanya kesesuaian antara penomoran halaman dengan daftar isi
A. Rasional
- Kondisi ideal 5 SNP (SKL, ISI, Proses, Penilaian dan Pengelolaan) berdasarkan indikator mutu
- Kondisi nyata satuan pendidikan berdasarkan indikator mutu sesuai dengan 5 SNP (SKL, ISI, Proses, Penilaian, Pengelolaan)
- Potensi yang dimiliki sekolah baik akademik maupun non akademik
- Karakteristik yang menjadi kekhasan sekolah
- Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sisdiknas
- Undang-undang No 23 thn 2014 tentang Pemerintah Daerah
- PP No 19 tahun 2017 tentang Guru
- Perpres No. 87 Tahun 2017 ttng Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
- Permendiknas no 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan
- Permendikbud No. 80 Tahun 2013 (Pendidikan Menengah Universal)
- Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang Penyusunan KTSP
- Pemendikbud No. 111 thn 2014 ttng penyelenggaraan BK di Sekolah
- Permendikbud No 62 tahun 2014 ttng Pelaksanaan Ekstra Kurikuler
- Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal
- Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
- Permendikbud No 63 tahun 2014 ttng Pelaksanaan Ekstra Kurikuler Pramuka
- Permendikbud No 20 tahu 2016 Tentang SKL
- Permendikbud No 21 tahu 2016 Tentang Standar Isi dan Permendikbud 59
- Permendikbud No 22 tahu 2016 Tentang Standar Proses
- Permendikbud No 23 tahu 2016 Tentang Standar Penilaian
- Permendikbud No 24 tahu 2016 Tentang Standar Kompetensi Inti dan kompetensi Dasar
- Permendikbud No 18 Tahun 2016 ttng Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru
- Permendikbud No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal
- Permendikbud nomor 4 tahun 2018 tentang penilaian hasil belajar oleh pemerintah dan satuan Pendidikan
- Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, Pengawas, dan Kepala Sekolah
- Permendikbud No 34 tahun 2018 Tentang Standar Nasional Pendidikan SMK/MA
- Permendikbud No 36 Tahun 2018 Tentang Struktur Kurikulum 2013 SD
- Permendikbud No 37 Tahun 2018 Tentang KI KD Kurikulum 2013 SMP dan SMA
- Peraturan daerah………..(yang relevan)
- Memenuhi ketentuan PP No. 19/2015 tentang SNP yang menyatakan setiap satuan pendidikan menyusun KTSP dan Permendikbud 61/2014 Tentang KTSP
- Pedoman operasional sekolah 1 tahun ke depan
- Alat kontrol kegiatan akademik dan non akademik sekolah
- Sebagai pijakan/dasar untuk penyempurnaan ktsp tahun yang akan datang
A. Visi Satuan Pendidikan
1. Merupakan pernyataan yang ringkas dan mudah dipahami serta memotivasi
2. Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional
6. Berorientasi pada perkembangan IPTEK
7. Memberikan inspirasi dan tantangan untuk berprestasi secara berkelanjutan
8. Mendorong semangat dan komitmen warga sekolah untuk meningatkan kualitas proses dan hasil pendidikan
9. Memiliki indikator pencapaian visi, yang akan diformulasikan menjadi misi
B. Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Merupakan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur,
2. Menggunakan kata kerja, merupakan kegiatan yang akan dilakukan pada kurun waktu tertentu
3. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan
4.Menjadi dasar bagi penetapan tujuan sekolah
5.Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan
C. Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang ingin dicapai dalam jangka menengah (1 tahunan)
2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta
3. Relevan dengan kebutuhan masyarakat
4. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur.
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Muatan Kurikulum Tingkat Nasional
1. Uraian dasar hukum yang mengatur tentang struktur kurikulum yang digunakan
2 Memuat daftar mata pelajaran kelas X, XI, XII
3. Memuat alokasi waktu per mata pelajaran pada kelas X, XI, XII
4. Jumlah jam tatap muka per Minggu pada kelas X, XI, XII
B. Muatan Kurikulum Tingkat Daerah/Muatan Lokal
1. Memuat Daftar Mata Pelajaran dan KD yang mengintegrasikan muatan lokal nilai nilai Al Quran
2. Menguraikan Strategi pelaksanaan integrasi nilai-nilai Al-Qur’an pada mata pelajaran yang relevan
C. Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan
1. Penerapan pendidikan kecakapan hidup yang menggambarkan kewirausahaan dan ekonomi kreatif
2. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan lokal/global
D. Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter
1. Berbasis Kelas
2. Berbasis Kultur Sekolah
3. Berbasis Komunitas
E. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah
1. Lingkungan Fisik Sekolah
2. Lingkungan Sosial dan Afektif
3. Lingkungan Akademik
F. Pengembangan Diri
1. Layanan Bimbingan dan Konseling
a.Menguraikan prosedur Need Assesment berdasarkan tugas perkembangan
b.Menguraikan program layanan bimbingan dan konseling meliputi: jenis layanan, bidang bimbingan, dan rencana pelaksanaan di dalam dan atau di luar kelas
c. Menguraikan evaluasi kegiatan layanan dan konseling
d. Menguraikan tindak lanjut kegiatan layanan dan konseling
2. Kegiatan Ekstra Kurikuler Wajib
a. Jenis dan strategi kegiatan ekskul wajib
b. Teknik penilaian dan pengolahan nilai ekstra kurikuler wajib
c. Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler wajib
d. Pelaporan kegiatan ekstra kurikuler wajib
3. Kegiatan Ekstra kurikuler Pilihan
a. Jenis dan strategi kegiatan ekskul pilihan
b. Teknik penilaian dan pengolahan nilai ekstra kurikuler pilihan"
c. Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler pilihan
d. Pelaporan kegiatan ekstra kurikuler pilihan
G. Pengaturan Beban Belajar
1. Deskripsi Sistem pembelajaran yang menggunakan sistem paket.
2. Pengaturan alokasi waktu pembelajaran
3. Pengaturan beban belajar TM, PT dan KM dan contohnya
H. Peminatan
1. Deskripsi dan kriteria peminatan
2. Program penelusuran bakat, minat dan prestasi peserta didik
3. Mekanisme peminatan
I. Ketuntasan Belajar
1. Daftar KKM semua mata pelajaran per tingkat sesuai ketentuan panduan penilaian 2017.
2. Menyusun rasio nilai pengetahuan dan nilai keterampilan semua mata pelajaran per tingkat berdasarkan analisis karakteristik mata pelajaran
3. Program yang akan dilakukan sekolah untuk mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
J. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian
b. Proses pengolahan nilai sikap
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik dan instrumen penilaian
b. Pengolahan nilai pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik dan instrumen penilaian
b. Pengolahan nilai keterampilan
4. Remedi dan pengayaan
a. Mekanisme dan prosedur pelaksanaan
b. Pengolahan nilai
5. Pengolahan nilai akhir dan predikat/kategori
K. Kenaikan Kelas
1. Kriteria kenaikan kelas
2. Prosedur penentuan kenaikan kelas
3. Prosedur dan bentuk pelaporan hasil belajar peserta didik
L. Kelulusan
1. Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan
2. Proses penentuan kelulusan peserta didik
3. Pelaksanaan ujian sekolah
4. Target dan program peningkatan kualitas lulusan
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN
A. Penetapan Awal Tahun Pelajaran
1. Penetapan waktu awal tahun pelajaran
2. Kegiatan sekolah di awal tahun pelajaran
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
1. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas X
2. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas XI
3. Pengaturan minggu efektif semester 1 dan 2 kelas XII
C. Pengaturan Waktu Libur
1. Libur sekolah (antar semester)
2. Libur nasional
3. Libur keagamaan
D. Penjabaran Matrik Kalender Pendidikan Sekolah
1. Memiliki matriks kalender pendidikan sekolah dengan mengacu pada kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
2. Memiliki penjabaran kalender pendidikan sekolah secara lengkap mencakup aktivitas sekolah untuk 1 tahun pelajaran
LAMPIRAN
1. Photo copy hasil Rekomendasi KTSP tahun lalu
2. SK TIM Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah yang dilengkapi dengan uraian tugas dan rencana kerja (action plan)
a. Ada SK TPK sekolah
b. Memiliki uraian tugas
c. Memiliki rencana kerja
3. Foto copy SK TPMPS
a. Ada uraian tugas TPMPS
b. Rencana aksi (action plan) yang menggambarkan proses pengembangan dan penyusunan seluruh dokumen menurut 8 SNP
4. SK Tim Pelaksana Supervisi Guru dan Penilaian Kinerja GTK
a. Ada uraian tugas tim pelaksana supervisi
b. Rencana aksi (action plan) yang menggambarkan pelaksanaan supervisi guru dan tenaga administrasi
5. Contoh silabus 1 KD dan 1 RPP mata pelajaran yang mengitegrasikan Mulok nilai-nilai Alquran dan Budaya Minangkabau
a. Mengintegrasikan nilai-nilai Al-Quran
b. Mengintegrasikan nilai-nilai budaya daerah setempat
c. Nilai-nilai Mulok yang diintegrasikan sesuai/relevan dengan materi KD
d. Memiliki komponen RPP yang lengkap termasuk instrumen penilaian
6. Program PKH/PBKL/PBKG
7. Program pelaksanaan PPK di Sekolah
a. Pelaksanaan PPK berbasis kelas
b. Pelaksanaan PPK berbasis sekolah
c. Pelaksanaan PPK berbasis komunitas
8. Program pelaksanaan literasi di sekolah
a. Lingkungan fisik sekolah
b. Lingkungan sosial dan efektif
c. Lingkungan akademik
9. Peraturan Tata Tertib Peserta Didik beserta sanksi
10. Peraturan Akademik dan non Akademik
11. Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
DOKUMEN II SILABUS
1. Kelengkapan silabus untuk setiap mata pelajaran
2. Menulis Identitas mata pelajaran
3. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan , kelas dan TP
4. Memiliki KI/KD *
5. Mengembangkan Indikator Pencapaian Kompetensi untuk 4 aspek dari KD ( PABP dan PKN) dan KD3 dan KD4 untuk mapel lainnya
6. Memiliki materi Pokok yang singkron dengan IPK
7. Menggambarkan tahapan dari strategi/pendekatan dengan Model pembelajaran yang dipilih
8. Menggambarkan bentuk/teknik penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan sesuai tuntutan KD
9. Mencantumkan Alokasi Waktu
10.Menuliskan sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar dan sumber belajar lain yang relevan
DOKUMEN III RPP
1. Kelengkapan RPP untuk setiap mata pelajaran
2. RPP memiliki identitas
3. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembeljaran dirumuskan dalam bentuk/memuat ABCD (Audience, Behaviour, Condition, Degree)
4. Kegiatan Pembelajaran
5. Penilaian hasil belajar : Sikap, Pengetahuan dan Ketrampilan yang memuat a)teknik, b) bentuk instrumen, dan c)pedoman penskoran
2. Program Remedial dan Pengayaan
6. Lampiran RPP: Instrumen penilaian, rubrik penilaian, dan materi ajar
Demikian mekanisme dan komponen KTSP dapat dikembangkan masing-masing sekolah sesuai dengan kondisi dan karakteristik sekolah bersangkutan.
0 komentar:
Post a Comment